也谈科普(2)

也谈科普(2)

2018-08-10 16:10:24  微科普
本文作者:王军礼,微科普创始人。

2018-08-10 16:10:24
作者:王军礼,微科普创始人。
来源:微科普
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一项科技发明的产生正是科学知识转化为科学技术的过程,这是技术发明。而科学知识的形成则是归根于科学思想的诞生,如果没有旧思想的革命和新思想的建立,那么陈旧的知识也就得不到更新,就不会产生科学的新的知识。科学思想的诞生也是建立在已有科学知识基础之上的,但科学思想的诞生过程是科学家所做的工作,不是一般意义上的科学普及,如果某种科学思想已经形成了,那么可以作为科学思想史传播普及。

由此我们看到,在这个意义上科学思想更重于科学知识本身,而我们进行科学普及的目的也不仅仅是为了让人们了解和掌握现有的科学知识,还应该让他们知道是什么样的思想促使了这种知识的形成,让他们了解什么样的思想才是科学思想。只有了解和渗入了科学思想,那么人们不仅拥有的是现有的知识,还教会了他们如何去挖掘知识。俗话说,“授人以鱼,不如授人以渔”。只有这样才能真正提高人们的科学素养,从根本上破除落后的、陈腐的思想。

科学普及的终极目的在于培养具有创新能力的人才,而不是上通天文、下晓地理的器皿,当然一个人的能力的大小也与他所储备的知识是有一定关系的,但储备知识只是一个过节过程,或者说是短期目标,而不是最终目的。

总之,科学普及的道路是漫长而艰巨的,科普事业也是崇高而伟大的。只有坚守科学普及这份理想和信念,在这条清冷而遥远的道路上不断充实和完善自己,不断以自己独特的方式挥洒汗水,即便是戈壁沙漠也能走出一路花香。

 

责任编辑:王军礼

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