美国大学前教育的成绩落后于其它发达国家

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作者:谭语 编译

美国大学前教育的成绩落后于其它发达国家,据国际数学与科学评估近期的一些数据显示,美国学生在全球排名居中,落后于其他发达国家

相比于其他国家的同龄人,美国学生的学习成绩如何?据国际数学与科学评估近期的一些数据显示,美国学生在全球排名居中,落后于其他发达国家。

 
15岁美国学生的成绩全球居中
 
国际学生评估项目(Programme for International Student Assessment,PISA)是全球最大的跨国评估项目之一。该项目每三年评估一次各国15岁学生的阅读能力、数学能力及科学素养等。该项目最近的评估结果来自2015年。结果显示,美国学生的数学能力在全部71个受评国家中排名38,科学素养排名24;而在项目资助机构经济合作与发展组织(Organization for Economic Cooperation and Development)的35个成员国中,其数学能力排名30,科学素养排名19。

低年级美国学生的表现略好一点

据国际数学与科学趋势研究(Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS)的报告显示,年幼一点的美国学生在类似跨国评估中的表现略好。该研究自1995年以来,每四年评估四年级和八年级的学习成绩。其最近(2015年)的评估结果显示,在48个评估国家中,四年级学生数学成绩高于美国的有10个,而科学成绩高于美国的是7个。在八年级学生的评估中,37个评估国家中高于美国学生数学成绩和科学成绩的都是7个。

美国学生的数学平均成绩出现下降

美国国家教育进展评测(National Assessment of Educational Progress,NAEP)是另一个使用数年的评估项目,隶属于联邦教育部门。其最近的一次评测也是在2015年。结果显示,美国四年级学生和八年级学生的平均数学成绩自1999年来首次下降。

2015年美国国家教育进展评测中,四年级学生的数学平均成绩是240(总分500),与2009年持平,低于2013年的242;八年级学生的数学平均成绩是282,低于2013年的285,是2007年来的最低值。而针对十二年级学生的测评,从2005年才开始,2015年的平均成绩152(总分300),比2013年和2009年低一分。

从另一个角度分析。2015年的美国国家教育进展评测将40%的四年级学生、33%的八年级学生、和25%的十二年级学生评为“精通”或“熟练”掌握数学。同时,越来越少的学生被评为“低于基础线”。四年级和八年级学生中分别有18%和29%被评为数学差生,远远低于1990年的50%和48%。不过数学成绩好的学生比例也在下降。

美国学生的科学素养有所提升

美国国家教育进展评测也检测了美国学生的科学素养。虽然并没有连续地检测,但现有检测结果显示美国学生的科学素养有所改善。在2009年-2015年间,四年级和八年级学生的科学课平均成绩都从150提升至154(总分300),而十二年级学生的平均成绩维持在150。2015年的测评将38%的四年级学生、34%的八年级学生及22%的十二年级学生评为“精通”科学,而低于基础线的比率分别为24%、32%及40%。

美国人对此结果并不感到意外

这些结果或许并不会让美国人感到意外。据2015年皮尤研究中心的调查显示,只有29%的美国人认为其基础教育在科学、技术、工程、数学(简称为STEM)方面领先或优于世界平均水平。美国科学家对此的态度甚至更为谨慎,只有16%的科学家认为美国中小学STEM教育领先或优于世界平均水平,认为其低于世界平均水平的科学家高达46%。

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